Урок 49

Тема: узагальнення знань про реакції  заміщення та ряд активності металів.

Мета: закріпити навички використання ряду активності металів для прогнозування можливості перебігу хімічних реакцій металів з кислотами солями; розвивати навички складання рівнянь хімічних реакцій; розвивати вміння спостерігати та робити висновки.

Обладнання: Періодична система хімічних елементів Д.І. Менделєєва, ряд активності металів, таблиця розчинності, картки завдань, реактиви й посуд згідно з інструкціями до лабораторних дослідів.

Тип уроку: формування вмінь і навичок;

Урок дослідження

Форми роботи:бесіда лабораторний дослід,робота з підручником і додатковими джерелами інформації, самостійна робота, розв’язування задач.

Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ.

ІІ. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ.

ІІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ.

-                     Як розташовані метали у витискувальному ряді?

-                     Які метали здатні витискувати водень з кислот?

-                     Записати рівняння реакції взаємодії магнію з розчином сульфатної кислоти.

-                     Чи взаємодіє ртуть з хлоридною кислотою?

-                     Який метал більш активний: залізо чи мідь?

-                     В якому випадку метали взаємодіють з розчином солей?

-                     Записати рівняння реакції взаємодії цинку з купрум (ІІ) сульфатом

-                     Чи взаємодіють метали з водою? З оксидами?

-                     Записати рівняння реакцій взаємодії натрію з водою; кальцію з хром(ІІІ)оксидом

ІV. ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ І НАВИЧОК

Робота в парах

Лабораторний дослід №5. Взаємодія хлоридної кислоти з металами.

Мета: виявити залежність між активністю металів та їхньою здатністю взаємодіяти з хлоридною кислотою.

На кожному столі штатив з пробірками розчин хлоридної кислоти, зразки металів: цинку, заліза, міді.

Учитель нагадує учням про необхідність дотримуватись правил безпеки підчас виконання лабораторної роботи. Особливу увагу треба приділити заходам безпеки під час роботи з кислотами.

- Назвіть правила першої допомоги в разі потрапляння кислоти на шкіру або в очі. Для того, щоб підготуватися до виконання лабораторної роботи, прочитайте матеріал з підручника.

Лабораторний дослід №6. Взаємодія металів із солями у водному розчині.

Мета: дослідити особливості взаємодії солей з металами, навчитися аналізувати результати дослідів.

На кожному столі: штатив з пробірками, розчин купрум(ІІ)сульфату, цинк-сульфату, гранули цинку, мідний дріт.

Учні виконують досліди, оформляють звіт, роблять висновки.

В якому випадку ми можемо стверджувати, що реакція не відбулася? Чому?

Учні записують результати експерименту, спільно вносять виправлення в протоколи.

V. САМОСТІЙНА РОБОТА З КАРТКОЮ-ЗАВДАННЯМ.

Дописати рівняння можливих реакцій, розставити коефіцієнти:

Co+HBr→             Ni+AgNO₃→                                  Cu+Hg(NO₃)₂→

Cu+HCl→               Pb+Al₂O₃→                                   Mg+H₃PO₄→

Li+H₂O→               Zn+MnO₂→                                   Fe+Pb(NO₃)₂→

Sn+ H₂O→             Ag+H₂O→                                      Ca+ZnO→

Учні здають роботи вчителю на перевірку.

VI. НЕЗАЛЕЖНА ПРАКТИКА

(Учні самостійно розв’язують задачі з наступним обговоренням результату).

Яка маса алюмінію вступила у реакцію з сульфатною кислотою, якщо при цьому виділилась 4,48 л. водню(н.у)?

VII. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКУ УРОКУ.

VIII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ.